U.D CITY LIFE

Unidad didáctica : CITY LIFE

Curso: 3º E.S.O.

Materia: INGLÉS

Profesor : . Francisca Hernández Domenech

Justificación. Debido a la rapidez con que vivimos hoy en dia en las ciudades, los ruidos , el estrés…, es un buen momento para reflexionar comparando las ventajas y los inconvenientes de vivir en la ciudad o en el campo, o en un pueblecito.

O    Objetivos :Poder usar las cinco destrezas: hablar, escuchar, leer, escribir y hablar con otras personas sobre la vida en la ciudad  partiendo del desarrollo de las inteligencias.

Cada nivel debe hacer las actividades del nivel inferior, si bien la forma de hacerlo puede ser modificada en función de las necesidades de cada alumno y situación.

	Esquema general Temporalización: 1 mes
	Inteligencias Múltiples y actividades
Tipo de inteligencia	Temporalización	Actividad/ objetivo	Forma de trabajo	Evaluación
Lingüística	1 semana	Trabajar los aspectos orales y escritos de la lengua	Individual	Aspectos escritos y orales
Viso-espacial	½  semana	Trabajar usando el mapa de las calles de la ciudad	Individual	Dibujo del mapa.
Interpersonal	1/ 2 semana	Trabajar instrucciones sobre cómo llegar a los sitios.	Por parejas	Trabajo por parejas
Naturalista	1/2 semana	Usar vocabulario del tema para hacer una comparación de la vida del campo y la ciudad.	En grupo	Proyecto escrito y  oral en grupo
Intrapersonal	1 /2semana	hacer frases que expresan lógica matemática en cuestiones morales	Individual	Trabajo individual
Matemática	1 semana	Elaboración de esquemas para tiempos verbales.	Individual	Trabajo individual

Tiempos parciales. 1 semana
Inteligencia Lingüística
Objetivo:
Nivel 1. ACIS
Activity 1	Vocabulary	Page 60 In the book Copy and translate the vocabulary related to places in a city Desing a visual dictionary with the words. Include images.
Nivel 2. LA MAYORÍA
Activity 1	Vocabulary	Page 60 and 61 in the book.
Activity2	Translation	Copy the vocabulary and translate the texts on the following page. Do activities 9 and 10
Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO
Activity 1	Vocabulary	Page 60, 66.Exercises , 1,2,3 and 4
Activity2	Writing	Page 61, exercise 11. Which of the future cities would you prefer to live in. Why?

Tiempos parciales. 1 semana
Inteligencia Visual / Interpersonal
Objetivo:
Nivel 1. ACIS
Activity 1	Vocabulary	Page 69. Exercise 1
Activity 2	How to ask and give directios	Page 69. Exercise 2. They work in pairs.
Nivel 2. LA MAYORÍA
Activity 1	Vocabulary	Page 69. Exercises 1 and 2
Activity 2	writing	Based on a map, they practise the dialogue they’ve written. They work in pairs.

                                       

Tiempo parciales.  1 /2semana
Inteligencia  Naturalista
Objetivo:
Nivel 1. 2 y 3
Activity 1	A scientific article.	Page 64. They read the text
		Page 64. They do exercise 2.
Activity 2	How the city affects the brain	They translate the text.
Activity 2	Differences between living in a city or in the country	They express by means of images and sentences the advantages and disadvantages of living in a city or in the country. On a poster.
Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO
Activity 1	Advantages and disadvantages of living in a city or in the country	They do a speech on the topic in front of the class.

Tiempo parciales.  1 semana y media
Inteligencia intrapersonal / Matemática
Objetivo
Nivel 1. 2
Activity 1	Future tense.
		Pages 62 and 63.They learn the way to express future in English
Nivel 2. LA MAYORÍA
Activity 1	FUTURE TENSES AND THE FIRST CONDITIONAL	Pages 62, 63, 65, The do the scheme of future tenses with uses , forms , examples and time expressions to distinguish one from the other. They do another scheme to learn the order of the words in the first conditional sentence structure
Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO
Activity 1	Future tenses and the first conditional	They elaborate a sequence of logical sentences using conditional sentences expressing feelings .

A) PRESENTO A CONTINUACIÓN EL TRABAJO REALIZADO POR UN ALUMNO  NIVEL MEDIO

B)  PRESENTO EL TRABAJO REALIZADO POR UN ALUMNO ACIS

C) PRESENTO EL TRABAJO REALIZADO POR UNA  
                ALUMNA DE ALTO RENDIMIENTO