Aulas con Corazón y Cerebro

 Neuroeducación de profesores y para profesores por   José Luis La ciencia avanza y sus descubrimientos irrumpen en nuestras vidas. Pero ¿pasa igual en educación? Lamentablemente no. Sin embargo no cabe duda de que la  Neuroeducación nos puede ayudar a mejorar tanto los procesos de enseñanza como de aprendizaje  y de que la ciencia nos da las claves para hacerlo. Mientras tanto, el profesorado se encuentra en medio de la creciente burocratización del sistema, y las necesidades reales de nuestras aulas. Porque  ya no sirven las clases magistrales  y esa necesidad de cambio se hace especialmente patente con  los alumnos que ocupan los lugares extremos, con un muy alto número de repetidores por un lado y el fracaso con los alumnos de alta capacidad por otro, traducido  en la pérdida de talento.    La Neuroeducación de profesores y para profesores  nace de la  necesidad de tender un puente de unión entre ciencia y docencia, porque,  tal como dice Marina, el acercamiento entre

Unidad didáctica : LAS CONSTANTES VITALES Curso: 1º Cuidados Auxiliares de Enfermería Materia: Técnicas Básicas de Enfermería Profesor : Lidia María Cañete Cuevas Justificación La presente unidad didáctica va dirigida a 15 alumnos del grupo: 1º   curso del ciclo formativo de grado medio “CUIDADOS AUXILIAR DE ENFERMERÍA”   Son alumnos/as que proceden de diferentes niveles educativos, tanto de la prueba de acceso, como de Bachillerato, ESO, ESA, FP2 y Ciclos Formativos de Grado Medio. El abanico de edades es amplio, y comprende desde los 16 años hasta   los 50. Con el desarrollo de   esta unidad didáctica pretendo que el alumno/a adquiera el conjunto de conocimientos necesarios para realizar una determinada actividad, así como su aplicación práctica según la situación planteada.      Objetivos Definir el concepto de constantes vitales. Identificar cada uno de los instrumentos para la medición de cada una de las constantes vitales. Conocer